青少年“音画艺术创客工程师”培养计划


  [2016-08-31]
(上海计算机音乐协会音乐科技教育专业委员会研发项目)

  一、计划背景
  “科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。”习近平总书记在两院院士大会上的讲话中,再次强调了创新人才建设的重要性,指出“人是科技创新最关键的因素,创新的事业呼唤创新的人才”。党的十八大报告强调指出:“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置”。
  2015年3月12日,国务院办公厅发布指导意见,支持众创空间,鼓励“大众创新,万众创业”。2015年9月2日,“教育部十三五规划纲要”中首提“探索创客教育等新教育模式”;2015年11月19日,刘延东副总理在“第二次全国教育信息化工作电视电话会议”中再提“创客教育提升学生信息素养和创新能力”;2015年12月11日,中央电化教育馆在“第十七届全国中小学电脑制作活动”中新增“创客项目”。2016年3月3日,教育部教育装备研究与发展中心根据教育部工作部署制订了2016年工作要点,把创客教育和“STEAM项目”作为加强创新创造教育研究的中心工作。
  “创客”(Maker)是指出于兴趣与爱好,利用科技与艺术的手段,努力将自己的创意转变为各种软件或硬件作品的非专业人群。是创意与制作的结合;科技与艺术的结合;硬件与软件的结合。创客的本质是技术的普及,即大规模业余化、平民化、技术民主。而创客教育就是为技术普及奠定基础。其目标是促进知识整合(STEAM),让中小学生学会工具使用、发展创新思维、培育心理品质。创客教育的培育目标是从知识到技能,到思维,到心理品质的一个完整系统。
  创新是一种实践能力;创新是一种文化品质;创新是我们教育改革培育人才的核心要素和发展引擎。因此青少年的创新教育应该是综合性、全科性、融合性的素质教育。本计划探索以艺术主题为载体融合各学科的全面创新教育培养模式。通过科学化的课程学习和探究性的教学活动,培养青少年具备优秀的工匠精神、较强的创意创新能力和较为深厚的艺术人文素养。
  二、实施目标
  1、深化STEAM现代教育理念,构建艺术与科技的有效融合教育活动模式,同步进行科学(课内教学)、技术(信息技术)、工程(模型、结构、作品 ---乐器制作、移动音画应用)、数学(3D打印、数据整理、数据应用)、艺术(音乐、美术、动漫、影像、戏剧、舞蹈等)等多领域的融合学习。
  2、紧密结合现代科技前沿技术,培养学生使用互联网+(分享平台、作品发布、素材采集)、信息技术、云计算(素材数据的交换)、虚拟技术(VR-音响声道设计)及大数据(作品应用分析与处理)等新技术的综合运用能力。
  3、注重培养青少年的优秀工匠精神及创意创新能力,不断厚实青少年的综合人文素养,铺设顺应未来教育、未来学校、未来职业发展趋势要求的链接扩展口(音乐科技、美术科技等新型职业及现代创客、创新展示、竞赛、交流、创业活动等)。
  三、实施对象
  一期课程:适用于小学四、五年级以上学生
  二期课程:适用于初中年级学生
  三期课程:适用于高中年级学生
  四期课程:适用于中职学生。
  四、实施方式
  1、数码音画软件基本操作技能的学习。
  2、数码音画与各学科领域的拓展、融合训练。
  3、艺术主题为载体融合各学科的创客及创新能力训练。
  4、现代科学前沿技术下的艺术创客探究活动。
  5、“互联网+”平台上的艺术创客分享、交流、展示活动。
  6、艺术创客、创业途径的拓展训练(为学生未来的艺术职业规划做定制式培训)。
  7、国内外相关青少年创客创新活动实践探究。
  五、课程内容
  (一)基础性创客课程(以培养和训练动手能力为主)
  1、配音、配乐及混音技术的学习。
  2、影像编辑与处理技术的学习。
  3、音画作品合成与制作的学习。
  (二)探究性创意课程(以培养和训练动脑能力为主)
  1、音画作品脚本创编学习。
  2、音画作品制作技术探秘。
  3、音画作品分享交流活动。
  4、3D创意设计软件学习
  5、 乐器模型制作及创意
  6、 积木式音乐创编能力训练
  (三)拓展性创新课程(以突出创新能力的培养与训练为主)
  1、 MIDI音乐制作技术学习(智能编配、乐谱制作、MIDI创编等)。
  2、音频处理技术学习(录音技术、声音编辑、特效处理等)。
  3、影像处理技术学习(图片编辑、视频处理、动画与动漫制作等)。
  4、音画艺术与其它学科领域的融合技能学习。
  5、音画艺术创作团队训练(微电影制作、校园广播剧、校园电视台等)。
  6、音画APP软件制作及在现代高科技下的运用。
  7、音画艺术创客工程师成果分享、交流展示活动;国内外相关创客创新竞赛活动(青少年科技创新大赛、“威盛”中国芯、六一计算机竞赛等)的参与。
  8、探索娱乐创客、产业创客、教育创客下的创客教育与创客展示活动的实践平台。
  六、评价手段
  建立分级制“音画艺术创客工程师”技能水平评价体系
  1、初级创客工程师(一、二、三级)
  2、中级创客工程师(一、二、三级)
  3、高级创客工程师(一、二、三级)
  七、技术保障
  1、上海市计算机音乐协会。
  2、上海音乐学院音乐工程系。
  3、上海师范大学音乐学院音乐科技系。
  4、台湾优思睿智公司。
  5、上海大学电影学院。
  6、上海戏剧学院戏曲学院。
  八、课程设施设备(表格)
  一、设施标准(创客空间)
  具有符合创客教育活动要求的专用活动阵地。可同时容纳至少30名同学开展创客探究活动(制作、培训、研究等)。
  二、设备标准(建议)
  1、数字音乐、音频制作设备(数字调音台、数字音频接口、音响监听器材、录音器材及音频、音乐制作与处理软件)。
  2、数字影像拍摄及制作设备(数字摄影机、数字编辑制作系统、数字播放器材、数字影像处理软件)。
  3、数字桌面工具(3D打印机、3D扫描机、三维设计工具(电脑与软件)等)
  4、个人电脑及大型交互式教学一体机。
  5、电动、手动加工工具(木质材料机床加工系列设备或金属材料机床加工系列设备)
  6、具体的创客教育设备可依不同期段课程逐步完备。

协会消息 返回